O Globo Online, Blog do Noblat, 30/04/2009:
DEU EM O GLOBO
Cotas também para deficientes
De Bernardo Mello Franco:
Comissão de Constituição e Justiça da Câmara aprovou ontem a criação de uma cota de 10% de vagas para deficientes físicos em instituições públicas de ensino médio e superior. O projeto teve adesão de todos os partidos: dos 61 deputados aptos a votar, só dois foram contrários.
O texto ainda precisa ser aprovado no Senado para virar lei, mas já abriu uma nova polêmica no debate sobre a reserva de vagas na educação. O Senado discute a criação de uma cota de 50% das vagas em universidades federais para alunos negros, pobres e formados em escolas públicas.
Em tese, a nova reserva para deficientes poderá ser somada a esse percentual, deixando apenas 40% das vagas para os demais estudantes.
Relator do projeto aprovado ontem, o deputado Efraim Filho (DEM-PB) argumentou que a cota para deficientes é mais eficiente do que as outras, para pobres e negros.
- É uma proposta mais justa do que a de cotas raciais, porque vai corrigir uma desigualdade visível, sem abrir espaço para critérios subjetivos - alegou ele.
Segundo Efraim, ainda é preciso decidir se a nova cota será ou não cumulativa com as outras em debate:
- A divisão das vagas vai depender do bom senso, porque há deficientes que também se enquadram nos critérios de renda e etnia. Mas um aluno cego não disputa o vestibular em igualdade com outro que enxergue, mesmo que os dois tenham recebido a mesma formação escolar.
Na contramão do colega, o presidente da Comissão de Constituição e Justiça do Senado, Demóstenes Torres (DEM-GO), fez duras críticas à aprovação da cota para deficientes:
- É inconcebível. Estamos jogando no lixo a ideia de se vencer na vida pelo mérito. Defendo que o Estado só dê esse tipo de empurrão para os mais pobres. Por que os deficientes ricos também precisariam de reserva de vagas? Será que vamos chegar ao estado da Índia, que tem cotas até para eunucos?
Leia mais em O Globo
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Leia também:
Estatuto do coitadinho
quinta-feira, 30 de abril de 2009
terça-feira, 28 de abril de 2009
Acessibilidade e turismo no Jornal Visual da TV Brasil
Para assistir a reportagem sobre acessibilidade e turismo do Jornal Visual da TV Brasil, em que Andrei Bastos aparece e é entrevistado, clique aqui.
segunda-feira, 27 de abril de 2009
Hoje, às 12h25m, acessibilidade e turismo no Jornal Visual da TV Brasil
Hoje, às 12h25m, o Jornal Visual da TV Brasil vai apresentar uma reportagem sobre acessibilidade e turismo com Andrei Bastos, membro colaborador da Comissão de Direitos Humanos da OAB-RJ.
Clique aqui e assista online.
Não perca!
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Não perca!
sábado, 25 de abril de 2009
Amores em Alguém - Fábio Cassiano
“Deixem de comer uma pizza hoje e comprem o livro desse incrível poeta. O custo é de R$ 19,90 + frete. Enviem um email para fabiocof@hotmail.com e sigam as orientações dele para o pagamento.”
Jairo Marques
sexta-feira, 24 de abril de 2009
Acessibilidade e turismo no Jornal Visual da TV Brasil
Segunda-feira, dia 27, às 12h25m, o Jornal Visual da TV Brasil vai apresentar uma reportagem sobre acessibilidade e turismo com Andrei Bastos, membro colaborador da Comissão de Direitos Humanos da OAB-RJ.
Não perca!
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quinta-feira, 23 de abril de 2009
Conferência Nacional de Educação
SBPC - Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, Jornal da Ciência, JC e-mail 3746, 22/04/2009:
Conferência Nacional de Educação: desafio de articular ações das três esferas de governo
Acontece nesta quinta-feira, 23 de abril, em Brasília, o lançamento oficial da Conferência Nacional da Educação (Conae), a ser realizada no próximo ano.
Daniela Oliveira escreve para o “Jornal da Ciência”:
Coordenada pelo Ministério da Educação (MEC), com a participação de diversos segmentos da sociedade – incluindo a SBPC –, a iniciativa pretende, entre outros objetivos, elaborar diretrizes para a construção de um Sistema Nacional Articulado de Educação, que promova a efetiva cooperação entre os âmbitos federal, estadual e municipal, em favor da melhoria da qualidade da educação brasileira, desde a pré-escola até a pós-graduação.
A ideia é que a conferência seja um espaço social de discussão da educação brasileira, articulando os diferentes agentes institucionais, da sociedade civil e dos governos, em favor da construção de um projeto nacional de educação e de uma política de Estado.
Além de buscar elaborar conceitos, diretrizes e estratégias nacionais para a efetivação do Sistema Nacional Articulado de Educação, a Conferência Nacional da Educação (Conae) tem também por objetivos: integrar todos os níveis, etapas e modalidades da educação escolar em uma abordagem sistêmica; instalar o processo de institucionalização do Fórum Nacional de Educação; propor reformulações necessárias para que o planejamento de ações articuladas entre a União, os estados e Distrito Federal e os municípios se torne a estratégia de implementação do Plano Nacional de Educação; indicar as condições para a definição de políticas educacionais que promovam a inclusão social e valorizem a diversidade; definir diretrizes para orientar a avaliação e a qualificação do processo de ensino e aprendizagem.
A Conae será precedida por conferências municipais ou intermunicipais, que acontecem até o mês de junho, e conferências estaduais e do Distrito Federal, que serão realizadas até novembro. Esses debates deverão ser orientados por um Documento Referência (clique aqui para obter o documento) elaborado pela Comissão Organizadora Nacional da Conae, instituída em setembro do ano passado.
As propostas votadas e aprovadas nas etapas distrital e estadual comporão o Documento-Base da Conae, que será discutido durante o evento e poderá sofrer supressão (parcial ou total), adição ou substituição do texto. O Documento Final, com as deliberações da Conae, será a referência prioritária na construção do Sistema Nacional Articulado de Educação e nos encaminhamentos relativos ao Plano Nacional de Educação.
A expectativa da organização é reunir entre 2,5 mil e 3 mil representantes da sociedade civil, agentes públicos, entidades de classe, professores, gestores, estudantes e pais/mães (ou responsáveis) de alunos –que atuarão como delegados na conferência e terão poder de voto das propostas – além de cerca de 400 convidados. Os delegados serão indicados durante as conferências estaduais, dentre aqueles que participaram dos eventos municipais.
“Educação como um todo”
Os debates previstos na Conferência terão como tema central “Construindo o Sistema Nacional Articulado de Educação: o Plano Nacional de Educação, diretrizes e estratégias de ação”.
As discussões serão organizadas em torno de seis eixos temáticos: Democratização do Acesso, Permanência e Sucesso Escolar; Papel do Estado na Garantia do Direito à educação: Organização e Regulação da Educação Nacional; Qualidade e Avaliação da Educação Nacional; Formação e Valorização dos Trabalhadores em Educação; Financiamento da Educação, Gestão Democrática e Fortalecimento Institucional das Escolas e dos Sistemas de Ensino; Justiça Social e Educação: Inclusão, Diversidade e Promoção da Igualdade Social.
“Nossa pretensão é fazer uma discussão sobre o Sistema Nacional de Educação de forma articulada, e determinar que diretrizes a sociedade brasileira, não só o MEC, deve considerar para a construção desse sistema”, explica Francisco das Chagas Fernandes, secretário executivo adjunto do MEC e coordenador da Comissão Organizadora Nacional da Conae.
Ele ressalta, no entanto, que não se trata de um sistema único, tal como o que existe na Saúde. “Quando falamos em sistema articulado não queremos dizer um sistema único de Educação. As pessoas acham que estamos tratando da mesma coisa que é o SUS [Sistema Único de Saúde], mas não é isso. Trata-se de um sistema articulado, em que haja uma cooperação entre União, estados e municípios para desenvolver a educação brasileira”, afirma.
A programação inclui 52 colóquios, divididos nos seis eixos temáticos, dos quais participarão os delegados e especialistas convidados para debater cada um dos temas, além de cerca de 50 mesas de discussão. Em seguida serão realizadas seis plenárias (para cada um dos eixos temáticos), antes da plenária final, para definir as diretrizes da conferência, que constarão do Documento Final.
Para Chagas, a importância da Conae é ser uma instância que discuta a “educação como um todo, com a participação de todos”. “Queremos que o setor educacional tenha essa instância que possa, de tempos em tempos, fazer uma discussão sobre as diretrizes para a educação nacional. Hoje não temos isso no país”, ressalta.
Representação
A Comissão Organizadora da Conae reúne representantes das secretarias do MEC (Executiva Adjunta, Educação Básica, Educação Superior, Educação Especial, Educação a Distância, Educação Profissional e Tecnológica, Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade); da Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado; da Comissão de Educação e Cultura da Câmara dos Deputados; do Conselho Nacional de Educação (CNE); de entidades dos dirigentes estaduais, municipais e federais da educação e de entidades que atuam direta ou indiretamente na área da educação: entidades estudantis, de pais, comunidade científica (representada pela SBPC), movimentos sociais, centrais sindicais e confederações de empresários.
Para o representante da SBPC na Conae, Nelson Maculan, a conferência tem grande importância por ser inédita no formato e na amplitude, englobando discussões que vão desde a creche até o pós-doutorado.
“O país ainda tem uma educação básica muito ruim. E mesmo a pós-graduação, que é boa, alcança pouca gente. É preciso discutir um pacto federativo em favor da educação, no qual seja revisto o papel dos prefeitos e dos governadores. Aqui no Brasil joga-se tudo em cima de Brasília, como se o governo federal fosse o culpado de tudo, e não é verdade. As prefeituras e governos estaduais têm que se responsabilizar pela educação básica”, observa.
O professor da Coppe/UFRJ explica que, como representante da comunidade científica, defende a ideia de união entre educação e pesquisa. Ele alerta para a baixa representação de professores e pesquisadores nas reuniões preparatórias para a conferência.
“Acho muito importante ter mais presença de professores e pesquisadores, porque há um esquecimento da educação superior nessas discussões. Todos os níveis são importantes, a educação é sistêmica. É fundamental a representação de todos”, avalia Maculan. Segundo ele, a SBPC indicou representantes para as comissões que organizam as conferências municipais/intermunicipais e estaduais.
Saiba mais - Outras informações sobre a Conae e as conferências municipais/intermunicipais e estaduais podem ser obtidas no site
http://portal.mec.gov.br/conae/index.php.
Nota da redação: Esta matéria foi publicada na edição 642 do “Jornal da Ciência”, que tem conteúdo exclusivo. Informações sobre como assinar a edição impressa pelos fones (21) 2295-6198 e 2295-5284 ou e-mail jciencia@alternex.com.br
Conferência Nacional de Educação: desafio de articular ações das três esferas de governo
Acontece nesta quinta-feira, 23 de abril, em Brasília, o lançamento oficial da Conferência Nacional da Educação (Conae), a ser realizada no próximo ano.
Daniela Oliveira escreve para o “Jornal da Ciência”:
Coordenada pelo Ministério da Educação (MEC), com a participação de diversos segmentos da sociedade – incluindo a SBPC –, a iniciativa pretende, entre outros objetivos, elaborar diretrizes para a construção de um Sistema Nacional Articulado de Educação, que promova a efetiva cooperação entre os âmbitos federal, estadual e municipal, em favor da melhoria da qualidade da educação brasileira, desde a pré-escola até a pós-graduação.
A ideia é que a conferência seja um espaço social de discussão da educação brasileira, articulando os diferentes agentes institucionais, da sociedade civil e dos governos, em favor da construção de um projeto nacional de educação e de uma política de Estado.
Além de buscar elaborar conceitos, diretrizes e estratégias nacionais para a efetivação do Sistema Nacional Articulado de Educação, a Conferência Nacional da Educação (Conae) tem também por objetivos: integrar todos os níveis, etapas e modalidades da educação escolar em uma abordagem sistêmica; instalar o processo de institucionalização do Fórum Nacional de Educação; propor reformulações necessárias para que o planejamento de ações articuladas entre a União, os estados e Distrito Federal e os municípios se torne a estratégia de implementação do Plano Nacional de Educação; indicar as condições para a definição de políticas educacionais que promovam a inclusão social e valorizem a diversidade; definir diretrizes para orientar a avaliação e a qualificação do processo de ensino e aprendizagem.
A Conae será precedida por conferências municipais ou intermunicipais, que acontecem até o mês de junho, e conferências estaduais e do Distrito Federal, que serão realizadas até novembro. Esses debates deverão ser orientados por um Documento Referência (clique aqui para obter o documento) elaborado pela Comissão Organizadora Nacional da Conae, instituída em setembro do ano passado.
As propostas votadas e aprovadas nas etapas distrital e estadual comporão o Documento-Base da Conae, que será discutido durante o evento e poderá sofrer supressão (parcial ou total), adição ou substituição do texto. O Documento Final, com as deliberações da Conae, será a referência prioritária na construção do Sistema Nacional Articulado de Educação e nos encaminhamentos relativos ao Plano Nacional de Educação.
A expectativa da organização é reunir entre 2,5 mil e 3 mil representantes da sociedade civil, agentes públicos, entidades de classe, professores, gestores, estudantes e pais/mães (ou responsáveis) de alunos –que atuarão como delegados na conferência e terão poder de voto das propostas – além de cerca de 400 convidados. Os delegados serão indicados durante as conferências estaduais, dentre aqueles que participaram dos eventos municipais.
“Educação como um todo”
Os debates previstos na Conferência terão como tema central “Construindo o Sistema Nacional Articulado de Educação: o Plano Nacional de Educação, diretrizes e estratégias de ação”.
As discussões serão organizadas em torno de seis eixos temáticos: Democratização do Acesso, Permanência e Sucesso Escolar; Papel do Estado na Garantia do Direito à educação: Organização e Regulação da Educação Nacional; Qualidade e Avaliação da Educação Nacional; Formação e Valorização dos Trabalhadores em Educação; Financiamento da Educação, Gestão Democrática e Fortalecimento Institucional das Escolas e dos Sistemas de Ensino; Justiça Social e Educação: Inclusão, Diversidade e Promoção da Igualdade Social.
“Nossa pretensão é fazer uma discussão sobre o Sistema Nacional de Educação de forma articulada, e determinar que diretrizes a sociedade brasileira, não só o MEC, deve considerar para a construção desse sistema”, explica Francisco das Chagas Fernandes, secretário executivo adjunto do MEC e coordenador da Comissão Organizadora Nacional da Conae.
Ele ressalta, no entanto, que não se trata de um sistema único, tal como o que existe na Saúde. “Quando falamos em sistema articulado não queremos dizer um sistema único de Educação. As pessoas acham que estamos tratando da mesma coisa que é o SUS [Sistema Único de Saúde], mas não é isso. Trata-se de um sistema articulado, em que haja uma cooperação entre União, estados e municípios para desenvolver a educação brasileira”, afirma.
A programação inclui 52 colóquios, divididos nos seis eixos temáticos, dos quais participarão os delegados e especialistas convidados para debater cada um dos temas, além de cerca de 50 mesas de discussão. Em seguida serão realizadas seis plenárias (para cada um dos eixos temáticos), antes da plenária final, para definir as diretrizes da conferência, que constarão do Documento Final.
Para Chagas, a importância da Conae é ser uma instância que discuta a “educação como um todo, com a participação de todos”. “Queremos que o setor educacional tenha essa instância que possa, de tempos em tempos, fazer uma discussão sobre as diretrizes para a educação nacional. Hoje não temos isso no país”, ressalta.
Representação
A Comissão Organizadora da Conae reúne representantes das secretarias do MEC (Executiva Adjunta, Educação Básica, Educação Superior, Educação Especial, Educação a Distância, Educação Profissional e Tecnológica, Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade); da Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado; da Comissão de Educação e Cultura da Câmara dos Deputados; do Conselho Nacional de Educação (CNE); de entidades dos dirigentes estaduais, municipais e federais da educação e de entidades que atuam direta ou indiretamente na área da educação: entidades estudantis, de pais, comunidade científica (representada pela SBPC), movimentos sociais, centrais sindicais e confederações de empresários.
Para o representante da SBPC na Conae, Nelson Maculan, a conferência tem grande importância por ser inédita no formato e na amplitude, englobando discussões que vão desde a creche até o pós-doutorado.
“O país ainda tem uma educação básica muito ruim. E mesmo a pós-graduação, que é boa, alcança pouca gente. É preciso discutir um pacto federativo em favor da educação, no qual seja revisto o papel dos prefeitos e dos governadores. Aqui no Brasil joga-se tudo em cima de Brasília, como se o governo federal fosse o culpado de tudo, e não é verdade. As prefeituras e governos estaduais têm que se responsabilizar pela educação básica”, observa.
O professor da Coppe/UFRJ explica que, como representante da comunidade científica, defende a ideia de união entre educação e pesquisa. Ele alerta para a baixa representação de professores e pesquisadores nas reuniões preparatórias para a conferência.
“Acho muito importante ter mais presença de professores e pesquisadores, porque há um esquecimento da educação superior nessas discussões. Todos os níveis são importantes, a educação é sistêmica. É fundamental a representação de todos”, avalia Maculan. Segundo ele, a SBPC indicou representantes para as comissões que organizam as conferências municipais/intermunicipais e estaduais.
Saiba mais - Outras informações sobre a Conae e as conferências municipais/intermunicipais e estaduais podem ser obtidas no site
http://portal.mec.gov.br/conae/index.php.
Nota da redação: Esta matéria foi publicada na edição 642 do “Jornal da Ciência”, que tem conteúdo exclusivo. Informações sobre como assinar a edição impressa pelos fones (21) 2295-6198 e 2295-5284 ou e-mail jciencia@alternex.com.br
quarta-feira, 22 de abril de 2009
Deu no OABRJ Online
OABRJ Online, 22/04/2009:
O integrante da CDH da OAB/RJ e jornalista, Andrei Bastos, é entrevistado na TV Brasil
Da Tribuna do Advogado
22/04/09 - No dia 17 de abril, o Jornal Visual da TV Brasil entrevistou o jornalista Andrei Bastos, integrante da Comissão de Direitos Humanos da OAB/RJ, sobre as crianças com deficiência e sobre o projeto do Plano Nacional pela Primeira Infância.
Levando em consideração a importância do desenvolvimento nos primeiros anos de vida de uma criança, o Plano Nacional pela Primeira Infância visa estabelecer um plano de ação com metas e estratégias definidas para assegurar as condições necessárias para tal desenvolvimento, não limitando-se apenas às leis da infância. O projeto tem como objetivo, também, sugerir a integração entre as várias políticas e programas dirigidos à Primeira Infância.
Assista aqui toda a entrevista.
***
Clique aqui para download da entrevista.
Clique aqui para download do Plano com as observações de Andrei Bastos.
O integrante da CDH da OAB/RJ e jornalista, Andrei Bastos, é entrevistado na TV Brasil
Da Tribuna do Advogado
22/04/09 - No dia 17 de abril, o Jornal Visual da TV Brasil entrevistou o jornalista Andrei Bastos, integrante da Comissão de Direitos Humanos da OAB/RJ, sobre as crianças com deficiência e sobre o projeto do Plano Nacional pela Primeira Infância.
Levando em consideração a importância do desenvolvimento nos primeiros anos de vida de uma criança, o Plano Nacional pela Primeira Infância visa estabelecer um plano de ação com metas e estratégias definidas para assegurar as condições necessárias para tal desenvolvimento, não limitando-se apenas às leis da infância. O projeto tem como objetivo, também, sugerir a integração entre as várias políticas e programas dirigidos à Primeira Infância.
Assista aqui toda a entrevista.
***
Clique aqui para download da entrevista.
Clique aqui para download do Plano com as observações de Andrei Bastos.
A Inclusão Social das Pessoas com Deficiência no Brasil: como multiplicar esse direito
A CORDE – Coordenadoria Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, o Instituo Paradigma e o Instituto do Legislativo Paulista convidam para o evento de lançamento do Guia para Multiplicadores pelo Direito as Pessoas com Deficiência, com objetivo de disseminar conceitos e informações sobre o tema.
Data: 12 de Maio de 2009 - Terça Feira
Horário: das 08h30 às 12h00
Local: Assembléia Legislativa do Estado de São Paulo
Endereço: Av Pedro Álvares Cabral, 51
Auditório: André Franco Montoro
Inscrições gratuitas
Por telefone: 11-5090-0075 , com Valdinéia ou por e-mail - instituto@iparadigma.org.br
Programação:
08h30 às 9h00 – Welcome Coffee: Credenciamento e distribuição da publicação “A Inclusão Social da Pessoa com Deficiência no Brasil – Como Multiplicar este Direito.
09h00 às 09h20 - Abertura
Dra. Luiza Russo - Presidente do Instituto Paradigma
Deputado Estadual Barros Munhoz - Presidente da Assembléia Legislativa do Estado de São Paulo
09h20 às 10h10 - As conquistas no cenário da inclusão social das pessoas com deficiência no Brasil e os desafios na disseminação e garantia de seus direitos.
CORDE - Coordenadoria Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência
Apresentação do projeto e metodologia do curso de formação de multiplicadores dos direitos das pessoas com deficiência.
Sra. Luiza Russo Presidente do Instituto Paradigma.
10h10 às 10h30 - Apresentação do Resultado da Pesquisa sobre o Acesso a Pessoa com deficiência às urnas eleitorais da Cidade de São Paulo
Prof. Humberto Dantas da ONG Voto Consciente
10h30 às 10h45 - Relato de Experiências: Apresentação do CD com o áudio da Constituição do Estado de São Paulo – lançamento do Instituto do Legislativo Paulista para as pessoas com deficiência visual.
Sr.Roberto Lamari - Presidente do Instituto Legislativo Paulista.
10h45 às 11h15min - Mesa Redonda: Os desafios da representação da pessoa com deficiência nas esferas políticas.
10h45 -Deputada Célia Leão
10h55 -Deputado Valdir Agnello e Presidente da Frente Parlamentar da pessoa com deficiência
11h05- Deputado Rafael Silva
11h15 -Vereadora Mara Gabrilli
11h25min – Espaço para perguntas e considerações
12h00 - encerramento
Realização: Instituto Paradigma e CORDE, Assembléia Legislativa do Estado de São Paulo
Apoio: Instituto Legislativo Paulista e Voto Consciente
Data: 12 de Maio de 2009 - Terça Feira
Horário: das 08h30 às 12h00
Local: Assembléia Legislativa do Estado de São Paulo
Endereço: Av Pedro Álvares Cabral, 51
Auditório: André Franco Montoro
Inscrições gratuitas
Por telefone: 11-5090-0075 , com Valdinéia ou por e-mail - instituto@iparadigma.org.br
Programação:
08h30 às 9h00 – Welcome Coffee: Credenciamento e distribuição da publicação “A Inclusão Social da Pessoa com Deficiência no Brasil – Como Multiplicar este Direito.
09h00 às 09h20 - Abertura
Dra. Luiza Russo - Presidente do Instituto Paradigma
Deputado Estadual Barros Munhoz - Presidente da Assembléia Legislativa do Estado de São Paulo
09h20 às 10h10 - As conquistas no cenário da inclusão social das pessoas com deficiência no Brasil e os desafios na disseminação e garantia de seus direitos.
CORDE - Coordenadoria Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência
Apresentação do projeto e metodologia do curso de formação de multiplicadores dos direitos das pessoas com deficiência.
Sra. Luiza Russo Presidente do Instituto Paradigma.
10h10 às 10h30 - Apresentação do Resultado da Pesquisa sobre o Acesso a Pessoa com deficiência às urnas eleitorais da Cidade de São Paulo
Prof. Humberto Dantas da ONG Voto Consciente
10h30 às 10h45 - Relato de Experiências: Apresentação do CD com o áudio da Constituição do Estado de São Paulo – lançamento do Instituto do Legislativo Paulista para as pessoas com deficiência visual.
Sr.Roberto Lamari - Presidente do Instituto Legislativo Paulista.
10h45 às 11h15min - Mesa Redonda: Os desafios da representação da pessoa com deficiência nas esferas políticas.
10h45 -Deputada Célia Leão
10h55 -Deputado Valdir Agnello e Presidente da Frente Parlamentar da pessoa com deficiência
11h05- Deputado Rafael Silva
11h15 -Vereadora Mara Gabrilli
11h25min – Espaço para perguntas e considerações
12h00 - encerramento
Realização: Instituto Paradigma e CORDE, Assembléia Legislativa do Estado de São Paulo
Apoio: Instituto Legislativo Paulista e Voto Consciente
segunda-feira, 20 de abril de 2009
O Plano Nacional pela Primeira Infância e as crianças com deficiência (entrevista de Andrei Bastos)
O Jornal Visual da TV Brasil apresentou, dia 17/04, uma entrevista de Andrei Bastos sobre as crianças com deficiência e o projeto do Plano Nacional pela Primeira Infância.
Clique aqui para assistir a entrevista no YouTube.
Clique aqui para download da entrevista.
Clique aqui para download do Plano com as observações de Andrei Bastos.
Clique aqui para assistir a entrevista no YouTube.
Clique aqui para download da entrevista.
Clique aqui para download do Plano com as observações de Andrei Bastos.
sábado, 18 de abril de 2009
Assim Vivemos
InfoAtivo DefNet 4204, Edição Extra, 04/2009:
Festival Assim Vivemos - INSCRIÇÕES ABERTAS!
Queremos conhecer todas as novas produções! Filmes de ficção com atores com deficiência, documentários ou animações sobre pessoas com deficiência; novos personagens, idéias, abordagens, propostas e estéticas…
Leia o Regulamento, preencha a Ficha de Inscrição e envie seu filme!
www.assimvivemos.com.br
Datas:
Inscrição on-line no site: até dia 11 de maio.
Recebimento do material de seleção: até 22 de maio.
Estamos emocionados com a repercussão do Programa Assim Vivemos na TV BRASIL, que ficará em cartaz de março até agosto, sempre aos domingos, às 18h30. Cada programa também pode ser vistos durante uma semana no site! www.tvbrasil.org.br/assimvivemos
Em 2009, o Festival Assim Vivemos chega à sua quarta edição, com uma grande novidade: realizaremos o festival também em São Paulo, no Centro Cultural Banco do Brasil, nosso patrocinador e fiel parceiro. Outras cidades podem ainda receber o festival este ano, estamos trabalhando para isso!
A Produção.
Lavoro Produções Artísticas
Rua Bartolomeu Portela 50/106
Botafogo - Rio de Janeiro - Brasil
CEP: 22290-190
Tel./Fax: 21 2235 5255
Tel: 21 2235 5440
E-mail: festival2009@assimvivemos.com.br
Site: www.assimvivemos.com.br
Festival Assim Vivemos - INSCRIÇÕES ABERTAS!
Queremos conhecer todas as novas produções! Filmes de ficção com atores com deficiência, documentários ou animações sobre pessoas com deficiência; novos personagens, idéias, abordagens, propostas e estéticas…
Leia o Regulamento, preencha a Ficha de Inscrição e envie seu filme!
www.assimvivemos.com.br
Datas:
Inscrição on-line no site: até dia 11 de maio.
Recebimento do material de seleção: até 22 de maio.
Estamos emocionados com a repercussão do Programa Assim Vivemos na TV BRASIL, que ficará em cartaz de março até agosto, sempre aos domingos, às 18h30. Cada programa também pode ser vistos durante uma semana no site! www.tvbrasil.org.br/assimvivemos
Em 2009, o Festival Assim Vivemos chega à sua quarta edição, com uma grande novidade: realizaremos o festival também em São Paulo, no Centro Cultural Banco do Brasil, nosso patrocinador e fiel parceiro. Outras cidades podem ainda receber o festival este ano, estamos trabalhando para isso!
A Produção.
Lavoro Produções Artísticas
Rua Bartolomeu Portela 50/106
Botafogo - Rio de Janeiro - Brasil
CEP: 22290-190
Tel./Fax: 21 2235 5255
Tel: 21 2235 5440
E-mail: festival2009@assimvivemos.com.br
Site: www.assimvivemos.com.br
sexta-feira, 17 de abril de 2009
O Plano Nacional pela Primeira Infância e as crianças com deficiência
Hoje, às 12h25m, o Jornal Visual da TV Brasil vai apresentar uma entrevista de Andrei Bastos sobre o projeto do Plano Nacional pela Primeira Infância e as crianças com deficiência.
Não perca!
(Clique aqui para download do Plano com as observações de Andrei Bastos)
Não perca!
(Clique aqui para download do Plano com as observações de Andrei Bastos)
Comunicação e sustentabilidade no Terceiro Setor
Site da Fundação Astrojildo Pereira, 16/04/2009:
Comunicação e sustentabilidade no Terceiro Setor
ANDREI BASTOS
A cada dia, particularmente diante da atual crise global, fica mais evidente que a Comunicação não serve apenas à divulgação das atividades e à disseminação das ideias e metodologias de trabalho do Terceiro Setor. A exemplo da grande importância que ela alcançou na mídia e no mundo dos negócios, uma boa estratégia de comunicação pode levar organizações não governamentais a influírem decisivamente na formulação e encaminhamento de políticas públicas. Além disso, e na medida em que é bem-sucedida no campo da defesa de direitos, a Comunicação nos dias de hoje é peça fundamental para a sustentabilidade das organizações do Terceiro Setor. Como?
Se associamos a atual falta de credibilidade das instituições tradicionais, a ausência de lideranças suficientemente fortes diante da inexistência de rumos definidos e conhecidos para a vida no planeta e o desmoronamento do sistema financeiro, temos um ambiente extremamente receptivo para ações de comunicação que apresentem caminhos, certezas e segurança.
A despeito de que ações dessa natureza podem servir a más intenções, o que é uma possibilidade que sempre existiu e contra a qual só nos resta a vigilância, como a base que as sustenta, nas suas formulações e mensagens, é real e resultante de práticas de sucesso, embora de alcance restrito devido às limitações orçamentárias das instituições, é a boa estratégia de comunicação que pode levar o mais longe possível a mensagem de cada uma dessas instituições e do Terceiro Setor como um todo.
É verdade que esta capacidade também sempre existiu, só que prejudicada pelo pouco discernimento em relação às suas componentes e pela falta de compreensão do verdadeiro papel da Comunicação no Terceiro Setor. Hoje, independente da área de atuação de uma ONG, a Comunicação já se afirmou como atividade fim, na exata medida em que é essencial para a efetividade das ações de advocacy.
Como atividade fim de quaisquer organizações não governamentais e com papel determinante em advocacy, nada mais coerente do que a Comunicação se confundir com a captação de recursos e também ser determinante para a sustentabilidade do Terceiro Setor, promovendo a interação com seus doadores e financiadores. Colocando estes últimos no papel correto de também protagonistas, torna-os financiadores de si mesmos ao verdadeiramente abraçarem uma causa.
Crise é sempre sinônimo de oportunidade e esta que vivemos hoje, agregando a maturidade atingida pela militância das causas sociais, oferece a possibilidade concreta de as ONGs assumirem papel de vanguarda no processo necessário de reestruturação das relações humanas, sociais, econômicas, políticas e ambientais do planeta. Na questão ambiental, por exemplo, um bom número de pessoas já entendeu que não se trata de salvar o planeta, que sobreviverá à pior das catástrofes, e sim a nós, seres humanos insignificantes, que não sobrevivemos a meros furacões.
Tarefa árdua esta de convencer a maioria das pessoas de que elas são insignificantes em relação à Terra e de que precisam salvar-se e não ao planeta. Este é um dos incontáveis desafios para a Comunicação nos dias de hoje. Mãos à obra!
Comunicação e sustentabilidade no Terceiro Setor
ANDREI BASTOS
A cada dia, particularmente diante da atual crise global, fica mais evidente que a Comunicação não serve apenas à divulgação das atividades e à disseminação das ideias e metodologias de trabalho do Terceiro Setor. A exemplo da grande importância que ela alcançou na mídia e no mundo dos negócios, uma boa estratégia de comunicação pode levar organizações não governamentais a influírem decisivamente na formulação e encaminhamento de políticas públicas. Além disso, e na medida em que é bem-sucedida no campo da defesa de direitos, a Comunicação nos dias de hoje é peça fundamental para a sustentabilidade das organizações do Terceiro Setor. Como?
Se associamos a atual falta de credibilidade das instituições tradicionais, a ausência de lideranças suficientemente fortes diante da inexistência de rumos definidos e conhecidos para a vida no planeta e o desmoronamento do sistema financeiro, temos um ambiente extremamente receptivo para ações de comunicação que apresentem caminhos, certezas e segurança.
A despeito de que ações dessa natureza podem servir a más intenções, o que é uma possibilidade que sempre existiu e contra a qual só nos resta a vigilância, como a base que as sustenta, nas suas formulações e mensagens, é real e resultante de práticas de sucesso, embora de alcance restrito devido às limitações orçamentárias das instituições, é a boa estratégia de comunicação que pode levar o mais longe possível a mensagem de cada uma dessas instituições e do Terceiro Setor como um todo.
É verdade que esta capacidade também sempre existiu, só que prejudicada pelo pouco discernimento em relação às suas componentes e pela falta de compreensão do verdadeiro papel da Comunicação no Terceiro Setor. Hoje, independente da área de atuação de uma ONG, a Comunicação já se afirmou como atividade fim, na exata medida em que é essencial para a efetividade das ações de advocacy.
Como atividade fim de quaisquer organizações não governamentais e com papel determinante em advocacy, nada mais coerente do que a Comunicação se confundir com a captação de recursos e também ser determinante para a sustentabilidade do Terceiro Setor, promovendo a interação com seus doadores e financiadores. Colocando estes últimos no papel correto de também protagonistas, torna-os financiadores de si mesmos ao verdadeiramente abraçarem uma causa.
Crise é sempre sinônimo de oportunidade e esta que vivemos hoje, agregando a maturidade atingida pela militância das causas sociais, oferece a possibilidade concreta de as ONGs assumirem papel de vanguarda no processo necessário de reestruturação das relações humanas, sociais, econômicas, políticas e ambientais do planeta. Na questão ambiental, por exemplo, um bom número de pessoas já entendeu que não se trata de salvar o planeta, que sobreviverá à pior das catástrofes, e sim a nós, seres humanos insignificantes, que não sobrevivemos a meros furacões.
Tarefa árdua esta de convencer a maioria das pessoas de que elas são insignificantes em relação à Terra e de que precisam salvar-se e não ao planeta. Este é um dos incontáveis desafios para a Comunicação nos dias de hoje. Mãos à obra!
quinta-feira, 16 de abril de 2009
Amanhã, no Jornal Visual da TV Brasil
Amanhã, dia 17, o Jornal Visual da TV Brasil vai apresentar, às 12h25m, uma entrevista de Andrei Bastos sobre o projeto do Plano Nacional pela Primeira Infância e as crianças com deficiência.
Não perca!
Não perca!
terça-feira, 14 de abril de 2009
Pessoas com deficiência e acesso a serviços educativos na América Latina
InfoAtivo DefNet, Abril de 2009, Edição Extra:
Este lançamento espanhol é resultante de uma pesquisa, que também foi difundida pelo DEFNET, e é dirigido a todos os implicados na defesa da educação como um direito humano fundamental, tendo participação de vários países da América Latina. A sua difusão é um esforço para que possamos realmente qualificar e aprimorar os processos de acesso à educação e à escola em toda a América Latina e, em especial, em nosso país.
***
Já está disponível em PDF o livro “PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E ACESSO A SERVIÇOS EDUCATIVOS NA AMÉRICA LATINA. BREVE ANÁLISE DE SUA ATUALIDADE” (na INTERNET). Esta obra foi dirigida por Pilar Samaniego de Garcia. Trata-se do número 39 da Coleção CERMI.Es. Este estudo foi promovido pelo Ministério da Educação, Politica Social e Esportes da Espanha, do CERMI Estatal e a FOAL.
O acesso à educação nos países latinoamericanos pelas pessoas com deficiência é objeto de análise de um livro editado pelo CERMI (Comitê Espanhol de Representantes das Pessoas com Deficiência).
O livro, pertencente à coleção Cermi.es é uma obra de vários autores e foi coordenado por Pilar Samaniego de Garcia, que nos explica na introdução que este estudo é uma tarefa realizada do Ministério da Educação, Política Social e Esportes da Espanha, do Cermi Estatal e da Fundação ONCE para América Latina (FOAL).
Segundo Samaniego, estamos em um momento conjuntural politicamente propício para se realizar esta investigação, pois já entrou em vigor a Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, assim como a proposta subscrita pelos ministros latinoamericanos de Educação que se reuniram em El Salvador (maio de 2008), denominada “Metas Educativas 2021: a educação que queremos para a geração dos Bicentenários”.
***
http://boletin.cermi.es:80/noticia.aspx?noticia=260&a=0
para ACESSAR E BAIXAR OS DOCUMENTOS - vide COLEÇÃO CERMI (com outros importantes documentos em espanhol no campo das pessoas com deficiência).
***
Querido JORGE:
A ti gracias por la calidad y generosidad de tus expresiones!!
En cuanto al link para acceder a la publicación en pdf es mejor ingresar primero a la web del CERMI donde está la noticia y desde allí bajar los documentos, http://boletin.cermi.es/noticia.aspx?noticia=260&a=0
Inmediatamente copio tu inquietud al CERMI porque ciertamente sería necesario disponer de información en portugués. Te estoy muy agradecida por la información que gentilmente me haces llegar y valoro grandemente el esfuerzo, tiempo, entrega y compromiso que implica.
Un abrazo,
Pilar
Este lançamento espanhol é resultante de uma pesquisa, que também foi difundida pelo DEFNET, e é dirigido a todos os implicados na defesa da educação como um direito humano fundamental, tendo participação de vários países da América Latina. A sua difusão é um esforço para que possamos realmente qualificar e aprimorar os processos de acesso à educação e à escola em toda a América Latina e, em especial, em nosso país.
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Já está disponível em PDF o livro “PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E ACESSO A SERVIÇOS EDUCATIVOS NA AMÉRICA LATINA. BREVE ANÁLISE DE SUA ATUALIDADE” (na INTERNET). Esta obra foi dirigida por Pilar Samaniego de Garcia. Trata-se do número 39 da Coleção CERMI.Es. Este estudo foi promovido pelo Ministério da Educação, Politica Social e Esportes da Espanha, do CERMI Estatal e a FOAL.
O acesso à educação nos países latinoamericanos pelas pessoas com deficiência é objeto de análise de um livro editado pelo CERMI (Comitê Espanhol de Representantes das Pessoas com Deficiência).
O livro, pertencente à coleção Cermi.es é uma obra de vários autores e foi coordenado por Pilar Samaniego de Garcia, que nos explica na introdução que este estudo é uma tarefa realizada do Ministério da Educação, Política Social e Esportes da Espanha, do Cermi Estatal e da Fundação ONCE para América Latina (FOAL).
Segundo Samaniego, estamos em um momento conjuntural politicamente propício para se realizar esta investigação, pois já entrou em vigor a Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, assim como a proposta subscrita pelos ministros latinoamericanos de Educação que se reuniram em El Salvador (maio de 2008), denominada “Metas Educativas 2021: a educação que queremos para a geração dos Bicentenários”.
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http://boletin.cermi.es:80/noticia.aspx?noticia=260&a=0
para ACESSAR E BAIXAR OS DOCUMENTOS - vide COLEÇÃO CERMI (com outros importantes documentos em espanhol no campo das pessoas com deficiência).
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Querido JORGE:
A ti gracias por la calidad y generosidad de tus expresiones!!
En cuanto al link para acceder a la publicación en pdf es mejor ingresar primero a la web del CERMI donde está la noticia y desde allí bajar los documentos, http://boletin.cermi.es/noticia.aspx?noticia=260&a=0
Inmediatamente copio tu inquietud al CERMI porque ciertamente sería necesario disponer de información en portugués. Te estoy muy agradecida por la información que gentilmente me haces llegar y valoro grandemente el esfuerzo, tiempo, entrega y compromiso que implica.
Un abrazo,
Pilar
domingo, 12 de abril de 2009
Inclusão sexual…
O Globo, Ancelmo Gois, 12/04/2009:
Inclusão sexual…
Por falar em nheco-nheco, a Assembleia da Bahia analisa projeto que obriga os motéis a oferecer aos seus usuários cardápios e informações em braile.
Sabe como é. O camarada não enxerga, mas também, digamos, tem fome.
Inclusão sexual…
Por falar em nheco-nheco, a Assembleia da Bahia analisa projeto que obriga os motéis a oferecer aos seus usuários cardápios e informações em braile.
Sabe como é. O camarada não enxerga, mas também, digamos, tem fome.
sexta-feira, 10 de abril de 2009
Relato do III Seminário Internacional de Educação Inclusiva
Agência Inclusive, 08/04/2009:
Relato do III Seminário Internacional de Educação Inclusiva
Reproduzimos abaixo o relato de uma participante do III Seminário Internacional de Educação Inclusiva, que ocorreu simultaneamente à VIII REATECH.
***
Querida Pat e demais colegas
Como sei que nem todos conseguiram investir 250 reais para participar do III Seminário Internacional de Educação Inclusiva (SEMINEDI), resolvi compartilhar com vocês alguns trechos das palestras que assisti. Irei começar com a palestra do Professor Alexander Wayne Mackay do Canadá, grande sugestão da Pat Almeida aos organizadores do evento. Peço desculpas pelo relato não ter ficado primoroso como a fala do palestrante, mas é o que consegui entender e transcrever durante a apresentação. Talvez algum jornalista presente já tenha enviado a transcrição dessa palestra que, com certeza, estará melhor que essa, mas como não tenho essa informação, me atrevi a escrever.
(Saiba mais)
Relato do III Seminário Internacional de Educação Inclusiva
Reproduzimos abaixo o relato de uma participante do III Seminário Internacional de Educação Inclusiva, que ocorreu simultaneamente à VIII REATECH.
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Querida Pat e demais colegas
Como sei que nem todos conseguiram investir 250 reais para participar do III Seminário Internacional de Educação Inclusiva (SEMINEDI), resolvi compartilhar com vocês alguns trechos das palestras que assisti. Irei começar com a palestra do Professor Alexander Wayne Mackay do Canadá, grande sugestão da Pat Almeida aos organizadores do evento. Peço desculpas pelo relato não ter ficado primoroso como a fala do palestrante, mas é o que consegui entender e transcrever durante a apresentação. Talvez algum jornalista presente já tenha enviado a transcrição dessa palestra que, com certeza, estará melhor que essa, mas como não tenho essa informação, me atrevi a escrever.
(Saiba mais)
quarta-feira, 8 de abril de 2009
Dicionário Caldas Aulete: grátis e atualizado
De: Jamile Attiê
Para: Clube de Comunicação
Enviadas: Terça-feira, 7 de Abril de 2009 16:42:33
Assunto: [Clube_Comunicacao] Dicionário Caldas Aulete: grátis e atualizado
O programa de instalação do dicionário Caldas Aulete com as alterações introduzidas pelo recente decreto ortográfico encontra-se no seguinte endereço:
www.auletedigital.com.br
É ótimo e gratuito. Está à altura do Aurélio e do Houaiss, com a vantagem de estar atualizado. Baixar e instalar. Grátis.
Para: Clube de Comunicação
Enviadas: Terça-feira, 7 de Abril de 2009 16:42:33
Assunto: [Clube_Comunicacao] Dicionário Caldas Aulete: grátis e atualizado
O programa de instalação do dicionário Caldas Aulete com as alterações introduzidas pelo recente decreto ortográfico encontra-se no seguinte endereço:
www.auletedigital.com.br
É ótimo e gratuito. Está à altura do Aurélio e do Houaiss, com a vantagem de estar atualizado. Baixar e instalar. Grátis.
sábado, 4 de abril de 2009
VIII Reatech
quarta-feira, 1 de abril de 2009
Dia Internacional do Autismo
Agência Inclusive, 31/03/2009:
DIA INTERNACIONAL DO AUTISMO - 2 de ABRIL
Data consagrada pela Organização das Nações Unidas (ONU).
(Clique aqui para ver a programação completa)
DIA INTERNACIONAL DO AUTISMO - 2 de ABRIL
Data consagrada pela Organização das Nações Unidas (ONU).
(Clique aqui para ver a programação completa)
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