terça-feira, 25 de fevereiro de 2014
Já é carnaval no Instituto Oscar Clark
quinta-feira, 20 de fevereiro de 2014
Voluntários e agentes tentam diminuir número de jovens fora das escolas
Jornal Nacional, 19/02/2014:
Voluntários e agentes tentam diminuir número de jovens fora das escolas
No Brasil, três milhões e 300 mil crianças e adolescentes estão fora das escolas. Situação é mais grave na faixa de 15 a 17 anos.
Em todo o Brasil, existem cidadãos que se dedicam a resolver um problema enorme do nosso país. Essas pessoas discutem ideias e agem para diminuir o número de crianças e adolescentes que estão fora da escola. E são 3,3 milhões.
Yasmim chega à escola pela primeira vez. A menina de três anos tem deficiência auditiva e queria estudar. “E hoje foi o dia dela, e ela está muito feliz”, diz Viviane Bezerra, mãe da Yasmim.
Promover a inclusão das crianças com deficiência nas escolas é prioridade em Salgueiro, no sertão de Pernambuco.
Há quatro anos, George entrou na escola e a vida dele mudou. “Ele se tornou uma criança mais alegre, mais compreensiva”, afirma Francisca Silva Cruz, da mãe do George.
Para superar a barreira da exclusão que impede que crianças com deficiência possam frequentar a escola, primeiro é preciso saber quantas são e onde estão estas crianças.
A colaboração veio dos agentes comunitários de saúde, que batem de porta em porta. “Eu gostaria de saber se tem alguma criança que está fora da escola”, pergunta um agente.
Três milhões e 300 mil crianças e adolescentes estão fora das escolas em todo o país. A situação é mais grave na faixa de 15 a 17 anos, que tem o menor índice de permanência.
São muitos os problemas que levam à evasão escolar. “Nós temos uma causa fortíssima que é o trabalho infantil, especialmente o trabalho infantil doméstico, que afeta muito as meninas, a gravidez na adolescência. Ninguém obriga um adolescente a ficar na escola em que ele não sente ligação com o projeto de vida dele”, declara Maria de Salete Silva, coordenadora de educação do Unicef.
A gravidez na adolescência afastou Elaine dos estudos por quatro anos. “Não consegui um bom emprego e isso me fez voltar a estudar”, conta Elaine Alves.
No Rio de Janeiro, os voluntários do projeto Aluno Presente, em parceria com a Secretaria Municipal de Ensino, identificam possíveis alunos nas comunidades e conseguem vagas.
Em Mato Grosso, o abandono escolar também diminuiu na cidade de Várzea Grande. O Ministério Público foi atrás de 2.700 alunos que deixaram de frequentar as aulas.
“Nós buscamos e conseguimos 90% de resolução dos casos”, declara José Mariano, promotor de Justiça.
Cada criança que retorna à escola é uma conquista. Aiane, de nove anos, é deficiente auditiva e ensinou a linguagem dos sinais aos colegas, em Salgueiro. A turma nota dez em inclusão, merece aplausos.
Clique aqui para assistir ao vídeo do JN.
Voluntários e agentes tentam diminuir número de jovens fora das escolas
No Brasil, três milhões e 300 mil crianças e adolescentes estão fora das escolas. Situação é mais grave na faixa de 15 a 17 anos.
Em todo o Brasil, existem cidadãos que se dedicam a resolver um problema enorme do nosso país. Essas pessoas discutem ideias e agem para diminuir o número de crianças e adolescentes que estão fora da escola. E são 3,3 milhões.
Yasmim chega à escola pela primeira vez. A menina de três anos tem deficiência auditiva e queria estudar. “E hoje foi o dia dela, e ela está muito feliz”, diz Viviane Bezerra, mãe da Yasmim.
Promover a inclusão das crianças com deficiência nas escolas é prioridade em Salgueiro, no sertão de Pernambuco.
Há quatro anos, George entrou na escola e a vida dele mudou. “Ele se tornou uma criança mais alegre, mais compreensiva”, afirma Francisca Silva Cruz, da mãe do George.
Para superar a barreira da exclusão que impede que crianças com deficiência possam frequentar a escola, primeiro é preciso saber quantas são e onde estão estas crianças.
A colaboração veio dos agentes comunitários de saúde, que batem de porta em porta. “Eu gostaria de saber se tem alguma criança que está fora da escola”, pergunta um agente.
Três milhões e 300 mil crianças e adolescentes estão fora das escolas em todo o país. A situação é mais grave na faixa de 15 a 17 anos, que tem o menor índice de permanência.
São muitos os problemas que levam à evasão escolar. “Nós temos uma causa fortíssima que é o trabalho infantil, especialmente o trabalho infantil doméstico, que afeta muito as meninas, a gravidez na adolescência. Ninguém obriga um adolescente a ficar na escola em que ele não sente ligação com o projeto de vida dele”, declara Maria de Salete Silva, coordenadora de educação do Unicef.
A gravidez na adolescência afastou Elaine dos estudos por quatro anos. “Não consegui um bom emprego e isso me fez voltar a estudar”, conta Elaine Alves.
No Rio de Janeiro, os voluntários do projeto Aluno Presente, em parceria com a Secretaria Municipal de Ensino, identificam possíveis alunos nas comunidades e conseguem vagas.
Em Mato Grosso, o abandono escolar também diminuiu na cidade de Várzea Grande. O Ministério Público foi atrás de 2.700 alunos que deixaram de frequentar as aulas.
“Nós buscamos e conseguimos 90% de resolução dos casos”, declara José Mariano, promotor de Justiça.
Cada criança que retorna à escola é uma conquista. Aiane, de nove anos, é deficiente auditiva e ensinou a linguagem dos sinais aos colegas, em Salgueiro. A turma nota dez em inclusão, merece aplausos.
Clique aqui para assistir ao vídeo do JN.
quarta-feira, 19 de fevereiro de 2014
Pauta da Assembleia Ordinária de 20/02/2014
1) Aprovação
da Ata:
▪ Assembleia Ordinária de 06 de fevereiro de 2014.
▪ Assembleia Extraordinária de 06 de fevereiro de
2014.
2) Aprovação
de Parecer de Projeto de Lei:
▪ Projeto de Lei nº 326/13 (processo nº
01/003.503/2013, de 17 de julho de 2013) – Dispõe sobre a destinação de vagas
para idosos, pessoas com deficiência, gestantes, obesos mórbidos e pessoas com
criança até dois anos nos estacionamentos rotativos públicos na forma que
menciona. / Autor: Vereador Eliseu Kessler
Conselheira
relatora: Ana Cláudia
Parecer: Rejeição.
▪ Projeto de Lei nº 529/13 (processo nº
01/005.322/2013, de 01 de novembro de 2013) – dispõe sobre ações visando a
capacitação de cuidadores de educandos portadores de necessidades especiais. /
Autor: Vereador Marcelo Piuí
Conselheiro
relator: Márcio Maciel
Parecer: Aprovação,
desde que observadas as ressalvas.
▪ Projeto de Lei nº 601/13 (processo nº
01/006.012/2013, de 10 de dezembro de 2013) – dispõe sobre a obrigatoriedade de
todos os estabelecimentos que comercializem roupas, vestuários, indumentários ou
similares no município do Rio de Janeiro adequarem no mínimo um dos seus
provadores acessível a pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida. / Autor:
Vereadora Verônica Costa
Conselheiro
relator: Andrei Bastos
Parecer: Rejeição
3) Redistribuição
dos Projetos de Lei para emissão de parecer “PENDENTES”:
▪ Projeto de Lei nº 1.232/11 (Processo:
01/005.910/2011, de 14 de dezembro de 2011) – Dispõe sobre a adequação dos
veículos de transporte coletivo à Normas que facilitem utilização por usuários
portadores de deficiência física, na forma que menciona. / Autor: Vereador Carlinhos
Mecânico.
▪ Projeto de Lei nº 398/13 (Processo: 01/004.231/2013,
de 05 de setembro de 2013) – Dispõe sobre o sistema Censo Inclusão e o Cadastro
Inclusão para identificação do perfil socioeconômico das pessoas com
deficiência ou mobilidade reduzida no âmbito do município do Rio de Janeiro e
dá outras providências. / Autor: Vereador Alexandre Isquierdo
▪ Projeto de Lei nº 438/13 (Processo: 01/004.559/2013,
de 20 de setembro de 2013) – Dispõe sobre oferta de serviço de agendamento telefônico
de consultas pelas unidades de saúde públicas municipais da cidade do Rio de
Janeiro para idosos e pessoas com deficiências locomotoras. / Autor: Vereador Tio
Carlos
▪ Projeto de Lei nº 463/13 (Processo: 01/004.612/2013,
de 24 de setembro de 2013) – Estabelece as condições necessárias para a
reabilitação social das pessoas com deficiência visual, e dá outras
providências. / Autor: Vereadora Laura Carneiro
▪ Projeto de Lei nº 489/13 (Processo: 01/004.949/2013,
de 09 de outubro de 2013) – Isenta do pagamento da contribuição para custeio do
serviço de iluminação pública aos deficientes físicos e/ou mentais ou seus
responsáveis legais. / Autor: Vereador Willian Coelho
4) Elaboração de
parecer de Projeto de Lei na pendência:
▪ Projeto de Lei nº 361/13: Reserva de
15% de apartamentos no térreo para PCDs, idosos, obesos mórbidos e portadores
do vírus HIV. / Autor: Vereador Eliseu Kessler
Conselheira
Relatora: Izabel Maior e Regina Cohen
▪ Projeto de Lei nº 585/13: Boleto de pagamento
do IPTU em Braille. / Autor: Vereadora Verônica Costa / Conselheira Relatora: Elane
Malaquias
▪ Projeto de Lei nº 634/13: Doação de
aparelho auditivo para alunos PCDs matriculados na rede pública de ensino. / Autor:
Vereador Luiz Carlos Ramos / Conselheira Relatora: Sandra Lobo
5) Intenção de Projeto
de Lei / Autoria Vereador Alexandre Isquierdo:
▪ Obriga os Centros
de Formação de Condutores (Auto Escolas), sediados no município do Rio de
Janeiro, a adaptarem no mínimo um veículo para aprendizado de pessoas com
deficiência física e dá outras providências.
▪ Dispõe sobre a obrigatoriedade de farmácias e
drogarias manterem a disposição do público, para consulta, lista de
medicamentos em caracteres Braille no âmbito do Município do Rio de Janeiro.
6) Propostas para
discussão:
▪ Rodízio dos
conselheiros no Comdef-Rio às segundas e sextas-feiras. (Justificativa:
atribuir maior importância política ao Conselho e suprir de imediato a falta de
funcionário).
▪ Desenvolver institucionalmente projetos que se beneficiem
de patrocínio com renúncia fiscal por meio das organizações que compõem o
Conselho, com designação de dois conselheiros para isso.
▪ Promover
intercâmbio com outros Conselhos Municipais de pessoas com deficiência do país
para troca de informações jurídicas, políticas, técnicas, etc., com designação
de dois conselheiros para isso.
7) Informes Gerais:
▪ Reativação do
blog do Comdef-Rio.
▪ Confraternização.
terça-feira, 18 de fevereiro de 2014
Reunião do Conade debaterá turismo acessível, acessibilidade nos ônibus e autismo
O Conselho Nacional do Direitos da Pessoa com Deficiência (Conade) inicia a sua 90ª Reunião Ordinárianesta quarta-feira (19). O debate entre conselheiros e convidados segue até a sexta-feira (21) e será realizado na sala do Plenário, no 10º andar da sede da Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República (SDH/PR), em Brasília.
Na pauta da reunião, estão a acessibilidade no turismo, com a apresentação do protótipo do Portal Guia de Turismo Acessível e a campanha nacional de sensibilização dos empreendimentos turísticos para adaptação de seus serviços e estruturas; a fiscalização da acessibilidade no transporte Interestadual e Internacional de passageiros; a regulação da política nacional do espectro autista e a organização de de um “Dia D” nacional para a contratação de pessoas com deficiência.
A reunião será transmitida ao vivo, na íntegra, pela web no site:
http://www.pessoacomdeficiencia.gov.br/app/
Confira a programação:
9h às 11h
Apresentação do protótipo do Portal Guia de Turismo Acessível e da campanha nacional de sensibilização dos empreendimentos turísticos para adaptação de seus serviços e estruturas;
14h às 18h
Reunião das Comissões Permanentes: COF, CPP, CAN, CCS, CAC.
9h às 9h30
Abertura da reunião;
9h30 às 11h
Fiscalização da acessibilidade no Transporte Interestadual e Internacional de passageiros – ANTT;
11h às 12h
Relatório Convenção – OEA e ONU;
12h às 14h
Intervalo para o almoço;
14h às 18h
Regulamentação da Política Nacional do Espectro Autista.
9h às 11h
Elaboração de diretrizes para nortear a política da pessoa com deficiência 2015/2018;
11h às 12h30
Relatório das Comissões Permanentes;
12h30 às 14h
Intervalo para o almoço;
14h às 14h30
"Dia D" nacional de contratação de pessoas com deficiência;
14h30 às 16h30
Marco Regulatório do Conade;
16h30 às 17h
Informes Gerais.
Fonte: Assessoria de Comunicação Social
Na pauta da reunião, estão a acessibilidade no turismo, com a apresentação do protótipo do Portal Guia de Turismo Acessível e a campanha nacional de sensibilização dos empreendimentos turísticos para adaptação de seus serviços e estruturas; a fiscalização da acessibilidade no transporte Interestadual e Internacional de passageiros; a regulação da política nacional do espectro autista e a organização de de um “Dia D” nacional para a contratação de pessoas com deficiência.
A reunião será transmitida ao vivo, na íntegra, pela web no site:
http://www.pessoacomdeficiencia.gov.br/app/
Confira a programação:
90ª Reunião Ordinária do Conade
19 de fevereiro | Quarta-feira
Apresentação do protótipo do Portal Guia de Turismo Acessível e da campanha nacional de sensibilização dos empreendimentos turísticos para adaptação de seus serviços e estruturas;
14h às 18h
Reunião das Comissões Permanentes: COF, CPP, CAN, CCS, CAC.
20 de fevereiro | Quinta-feira
Abertura da reunião;
9h30 às 11h
Fiscalização da acessibilidade no Transporte Interestadual e Internacional de passageiros – ANTT;
11h às 12h
Relatório Convenção – OEA e ONU;
12h às 14h
Intervalo para o almoço;
14h às 18h
Regulamentação da Política Nacional do Espectro Autista.
21 de fevereiro | Sexta-feira
Elaboração de diretrizes para nortear a política da pessoa com deficiência 2015/2018;
11h às 12h30
Relatório das Comissões Permanentes;
12h30 às 14h
Intervalo para o almoço;
14h às 14h30
"Dia D" nacional de contratação de pessoas com deficiência;
14h30 às 16h30
Marco Regulatório do Conade;
16h30 às 17h
Informes Gerais.
Fonte: Assessoria de Comunicação Social
sábado, 15 de fevereiro de 2014
Senta Que Eu Empurro
Em alta
O Senta Que eu Empurro, bloco que reúne pessoas com deficiência, deve crescer este ano. A expectativa para o desfile do dia 28, no Catete, é que somente na bateria - cuja madrinha é uma anã - dobre o número de integrantes.
***
Serviço:
Dia - 28 de fevereiro (sexta-feira de carnaval)
Concentração - 18h
Saída - 20h30m
Local - Rua Artur Bernardes, em frente ao nº 26, Catete/Rio de Janeiro
Percurso - Ruas Artur Bernardes, Bento Lisboa e Dois de Dezembro, finalizando no Paraíso do Chopp.
sexta-feira, 14 de fevereiro de 2014
Direitos humanos são inegociáveis
Por Claudia Grabois
O estado brasileiro tem uma dívida histórica com as pessoas com deficiência, que, excluídas e segregadas, invísiveis e marginalizadas pela pobreza, até os dias de hoje integram o conjunto de brasileiros que não exercem a cidadania plena.
Tirando a maquiagem, a inclusão e a acessibilidade em todas as suas formas não fazem parte da realidade brasileira, e 75% das pessoas com deficiência são pobres e vítimas de preconceito de classe e por condição.
No ano de 2006, quatro anos depois do início dos debates e das negociações que resultaram na Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, da Organização das Nações Unidas (CDPD/ONU), um sopro de ar fresco e esperança tomou conta do nosso país. Os 33 artigos de conteúdo e os 17 do protocolo facultativo da CDPD foram ratificados com quorum previsto no art. 5°, § 3°, da Constituição Federal. A aprovação com o quorum qualificado de três quintos dos votos dos membros da Câmara e do Senado Federal, em dois turnos, garantiu ao tratado o status de norma constitucional. Esse fato ocorreu no dia 9 de julho de 2008, tornando esse dia um marco histórico para a sociedade brasileira.
A ratificação, que foi fruto de incansável e intenso trabalho de pessoas com e sem deficiência de todos os cantos do Brasil, foi mais uma prova da força do movimento de defesa dos direitos da pessoas com deficiência/direitos humanos e de suas lideranças, que disseram não ao modelo de saúde/ assistencialista que antes imperava.
A CDPD, considerada um tratado revolucionário, versa sobre todos os temas relativos à garantia dos direitos humanos das pessoas com deficiência e muda paradigmas com o conceito de desenho universal; da mesma forma pretende eliminar a discriminação e garantir a plena participação na sociedade, da garantia do acesso e permanência no sistema regular de ensino à participação na vida política do país, da preservação da identidade ao envelhecimento com dignidade.
A sua ratificação promoveu a união das forças do movimento de defesa dos direitos das pessoas com deficiência no Brasil e no mundo e, de fato, no nosso país o tratado revolucionário foi estudado e debatido, artigo por artigo, para que não ficassem dúvidas.
A discussão por deficiências, superada, deu espaço ao debate sobre os direitos e o exercício da cidadania em todas as áreas e setores, com os apoios necessários. Avançamos ainda mais e passamos da fase do por que fazer para o como tornar possíveis e viáveis a inclusão, a acessibilidade e o desenho universal.
Reforço que fator importante foi a força de Constituição garantida pelo quorum qualificado, que transformou a CDPD em um instrumento poderoso para a sociedade civil e os três poderes.
É fato que a sociedade brasileira está envolvida diretamente com a deficiência, pois são 25.000.000 de brasileiros e suas famílias. Assim como é fato que, devido à falta de informação e ao incentivo à cultura assistencialista da exclusão, a grande maioria ainda desconhece os seus direitos, como o direito indisponível e inegociável à educação que promove inclusão e avanços com igualdade de condições e oportunidades. Dessa falta de informação muitos se valem na tentativa de restringir direitos.
Logo depois da promulgação da CDPD, por meio do decreto legislativo nº 186 /2008, e, posteriormente, pelo decreto executivo nº 6.949, de 25 de agosto de 2009, a necessidade de regulamentação foi levantada com a grande preocupação de manter a Convenção como único norte, para não permitir qualquer retrocesso, e tão somente para garantir com especificações os direitos já expostos com clareza no tratado internacional.
Por isso, remeto-me ao Artigo 24 da CDPD, que trata da EDUCAÇÃO. O texto legal não tem lacunas. Por mais que seja discutido (e mesmo que regulamentado), não se poderá deixar de abordar a educação dentro do conceito da inclusão educacional, que é obrigação de fazer na CDPD. Nesse sentido, o foco estará sempre no como fazer, pois o direito é adquirido. Nesse sentido, maiores especificações no tocante ao descumprimento da norma legal podem ser cabíveis, como a punição para gestores públicos que mantenham alunos confinados em classes especiais, em ações de desobediência legal. Criminalizar a falta de acessibilidade com as devidas punições seria um avanço para o Estado brasileiro e um grande benefício para a sociedade.
Regulamentar sim, na medida do necessário, com o reconhecimento da nossa Lei maior, que não está sujeita a interpretações ambíguas como se pretende fazer parecer.
A CDPD é Constituição e como tal deve ser tratada. Não precisamos inventar a roda. É necessário conhecimento sobre a matéria, delicadeza no trato e firmeza suficiente para assumir posições em concordância com os direitos adquiridos. Direitos humanos são inegociáveis!
Fonte: Inclusão Já!
O estado brasileiro tem uma dívida histórica com as pessoas com deficiência, que, excluídas e segregadas, invísiveis e marginalizadas pela pobreza, até os dias de hoje integram o conjunto de brasileiros que não exercem a cidadania plena.
Tirando a maquiagem, a inclusão e a acessibilidade em todas as suas formas não fazem parte da realidade brasileira, e 75% das pessoas com deficiência são pobres e vítimas de preconceito de classe e por condição.
No ano de 2006, quatro anos depois do início dos debates e das negociações que resultaram na Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, da Organização das Nações Unidas (CDPD/ONU), um sopro de ar fresco e esperança tomou conta do nosso país. Os 33 artigos de conteúdo e os 17 do protocolo facultativo da CDPD foram ratificados com quorum previsto no art. 5°, § 3°, da Constituição Federal. A aprovação com o quorum qualificado de três quintos dos votos dos membros da Câmara e do Senado Federal, em dois turnos, garantiu ao tratado o status de norma constitucional. Esse fato ocorreu no dia 9 de julho de 2008, tornando esse dia um marco histórico para a sociedade brasileira.
A ratificação, que foi fruto de incansável e intenso trabalho de pessoas com e sem deficiência de todos os cantos do Brasil, foi mais uma prova da força do movimento de defesa dos direitos da pessoas com deficiência/direitos humanos e de suas lideranças, que disseram não ao modelo de saúde/ assistencialista que antes imperava.
A CDPD, considerada um tratado revolucionário, versa sobre todos os temas relativos à garantia dos direitos humanos das pessoas com deficiência e muda paradigmas com o conceito de desenho universal; da mesma forma pretende eliminar a discriminação e garantir a plena participação na sociedade, da garantia do acesso e permanência no sistema regular de ensino à participação na vida política do país, da preservação da identidade ao envelhecimento com dignidade.
A sua ratificação promoveu a união das forças do movimento de defesa dos direitos das pessoas com deficiência no Brasil e no mundo e, de fato, no nosso país o tratado revolucionário foi estudado e debatido, artigo por artigo, para que não ficassem dúvidas.
A discussão por deficiências, superada, deu espaço ao debate sobre os direitos e o exercício da cidadania em todas as áreas e setores, com os apoios necessários. Avançamos ainda mais e passamos da fase do por que fazer para o como tornar possíveis e viáveis a inclusão, a acessibilidade e o desenho universal.
Reforço que fator importante foi a força de Constituição garantida pelo quorum qualificado, que transformou a CDPD em um instrumento poderoso para a sociedade civil e os três poderes.
É fato que a sociedade brasileira está envolvida diretamente com a deficiência, pois são 25.000.000 de brasileiros e suas famílias. Assim como é fato que, devido à falta de informação e ao incentivo à cultura assistencialista da exclusão, a grande maioria ainda desconhece os seus direitos, como o direito indisponível e inegociável à educação que promove inclusão e avanços com igualdade de condições e oportunidades. Dessa falta de informação muitos se valem na tentativa de restringir direitos.
Logo depois da promulgação da CDPD, por meio do decreto legislativo nº 186 /2008, e, posteriormente, pelo decreto executivo nº 6.949, de 25 de agosto de 2009, a necessidade de regulamentação foi levantada com a grande preocupação de manter a Convenção como único norte, para não permitir qualquer retrocesso, e tão somente para garantir com especificações os direitos já expostos com clareza no tratado internacional.
Por isso, remeto-me ao Artigo 24 da CDPD, que trata da EDUCAÇÃO. O texto legal não tem lacunas. Por mais que seja discutido (e mesmo que regulamentado), não se poderá deixar de abordar a educação dentro do conceito da inclusão educacional, que é obrigação de fazer na CDPD. Nesse sentido, o foco estará sempre no como fazer, pois o direito é adquirido. Nesse sentido, maiores especificações no tocante ao descumprimento da norma legal podem ser cabíveis, como a punição para gestores públicos que mantenham alunos confinados em classes especiais, em ações de desobediência legal. Criminalizar a falta de acessibilidade com as devidas punições seria um avanço para o Estado brasileiro e um grande benefício para a sociedade.
Regulamentar sim, na medida do necessário, com o reconhecimento da nossa Lei maior, que não está sujeita a interpretações ambíguas como se pretende fazer parecer.
A CDPD é Constituição e como tal deve ser tratada. Não precisamos inventar a roda. É necessário conhecimento sobre a matéria, delicadeza no trato e firmeza suficiente para assumir posições em concordância com os direitos adquiridos. Direitos humanos são inegociáveis!
Fonte: Inclusão Já!
quinta-feira, 13 de fevereiro de 2014
Fala sério!
Até aí, tudo bem, isso pode acontecer a qualquer veículo, mesmo novo como o que era usado. O problema está em que na estrada, há pouco reformada, não existem telefones de emergência ou placas com um número para onde ligar e o reboque que presta serviços na via só apareceu mais de duas horas depois, quando já era noite.
No caso, temos que considerar o fato de que duas pessoas com deficiência estavam no veículo e ficaram expostas aos riscos que sabemos existir em estradas sem infraestrutura adequada de atendimento e socorro. Fica a denúncia e a advertência às pessoas com deficiência que precisem usar essa estrada.
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